miércoles, 16 de noviembre de 2011

FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO

Las líneas básicas de trabajo del Departamento de Orientación se desarrollan en tres ámbitos principales:

  •   APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
1.      La detección de necesidades educativas, tanto del alumnado que se incorpora por primera vez como del alumnado que permanece en el centro, y su adscripción a las distintas modalidades de apoyo en función de las necesidades de cada uno y de los recursos disponibles.
 
2.  Colaboración con el equipo directivo en el análisis y organización de las medidas generales de atención a la diversidad, recogidas en el Anexo II, apartado 4.1, de las Instrucciones de 19 de julio de 2005, de la Dirección General de Centros Docentes, relativas al Plan de Atención a la Diversidad.
 
3.  Colaboración con los departamentos didácticos en la elaboración de las adaptaciones curriculares previstas y en las distintas medidas extraordinarias incluidas en el Plan de Atención a la Diversidad.
 
4.   Coordinación entre los profesores de apoyo pertenecientes al departamento de orientación, para que el desempeño de las tareas específicas de cada uno se complemente con el trabajo conjunto y con la participación en la vida ordinaria del centro.

5.   Participación conjunta del profesorado de apoyo y de los equipos docente de los grupos de referencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en la evaluación de los alumnos que reciben apoyos específicos.

  •  APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: 
     1.    Colaboración con la jefatura de estudios para que, a partir del análisis de las características de cada grupo, se establezcan respuestas específicas desde la organización y los contenidos de la acción tutorial cuando se planteen situaciones de especial dificultad, debido, por ejemplo, a la presencia de algún alumno con necesidades educativas especiales asociadas a trastornos graves de conducta.

2.     Seguimiento y evaluación de los alumnos que reciben apoyos específicos fuera del grupo de referencia. El tutor tiene que servir de puente para la información y para la coordinación de la actividad docente y evaluadora entre los profesores de apoyo de esos alumnos y los del grupo de referencia.

3.  Inclusión en el plan de acción tutorial de protocolos de actuación para el seguimiento del alumnado que en un grupo recibe apoyos específicos o que es atendido por el Servicio de Atención Educativa Domiciliaria (SAED), en un Aula Hospitalaria o en un Hospital de Día-Centro Educativo Terapéutico (CET).

  •  APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL:     

    1.    Contribuir a la organización global de las funciones de orientación académica y profesional que se desarrollan en el centro, proponiendo criterios y líneas de actuación prioritarias dentro del Plan de Orientación Académica y Profesional del instituto.
    2.  Contribuir a la mejora continua de la orientación académica y profesional que el centro desarrolla, colaborando en el seguimiento y evaluación de las distintas actuaciones.
    3.  Favorecer la participación de los órganos de gobierno y de coordinación docente en la planificación, el desarrollo y la evaluación de las funciones de orientación académica y profesional.
    4.  Facilitar el seguimiento y atención individual del alumnado necesitado de una orientación académica y profesional personalizada.
    5.  Facilitar la labor de los tutores y el resto del profesorado en el desarrollo del POAP, proporcionando recursos y criterios de actuación.
    6.      Mejorar los recursos disponibles en el centro para el desarrollo de la orientación académica y profesional en sus distintos niveles.
    7.   Promover experiencias de innovación y mejora en el ámbito de la orientación académica y profesional en los distintos niveles educativos.
    8.   Mejorar de forma continua la calidad de las intervenciones que el propio Departamento de orientación desarrolla en relación a la orientación académica y profesional.